小学六年级数学《学会理财》教案

时间:2021-04-05 05:10编辑:admin

小学六年级数学《学会理财》教案

小学六年级数学《学会理财》教案

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小学六年级数学《学会理财》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学六年级数学《学会理财》教案

  实践要求:

  1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。

  2、结合实际情境,体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。

  3、在给定目标下,感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。

  4、通过应用和反思,进一步理解所用的知识和方法,了解所学知识之间的联系,获得数学活动经验。

  教学内容:

  冀教版小学数学六年级上册69——70页。

  教学目标:

  1、知识技能:学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

  2、数学思考:如何对自己设计的理财方案作出合理的解释。

  3、问题解决:可以通过比较、思考、交流的方法,经历计算对自己的理财方案作出解释。

  4、情感态度:感受理财的重要性,经历运用所学的知识学习理财,培养科学、合理的理财观念。

  教学重点:

  学会理财,会对自己设计的理财方案作出合理的解释。

  教学难点:

  对自己设计的理财方案作出合理的解释。

  教学流程:

  一、导入

  老师最近看了一套《贝贝熊系列》丛书,是关于培养孩子理财能力方面的书籍,读了以后觉得受益匪浅,在动物界,贝贝熊通过学习能做到对自己的财富有计划、合理支配,我想我们通过这一单元前面的学习,也能够对我们的财富进行支配,你们同意吗?那好,希望通过这节课,我们也能合理支配自己的财富,即掌握《学会理财》的能力。

  {设计意图:通过和学生谈话,轻松引入本节课的课题}

  二、任务一

  设计方案,解决问题

  聪聪的爸爸是一个工程师,他设计的一个工程中标后,老板奖励他8000元的奖金。再过6年聪聪就要上大学了,爸爸决定把这笔钱存入银行,留给聪聪上大学用。(存款方式为整存整取)

  (1)小组合作,做出3个存钱方案。(提示:小组先商议好方案,然后写到学案上)

  (2)并算每种方案可获得的利息。(根据小组制定的三种存钱方案,组长做好合理分工,计算利息,为了便于计算,我们计算利息的时候,只考虑本金)

  (3)议一议:你认为那种存钱方案?为什么?

  {设计意图:学生通过前面的学习,已经具备了计算利息的能力,学生能够根据聪聪家的情况,制定不同的存钱方案,进而计算每种方案的利息,从而获得一种成功的喜悦感}

  三、小组汇报、展示

  {在学生计算的过程中,教师巡视,发现学生有代表性的方案进行展示,重点放在解释哪种方案,即学生能对自己制定的方案进行合理的解释}

  四、任务二

  聪聪一家三口,妈妈每月的工资是2160元,爸爸每月的工资是4180元,爸爸的工资中还要缴纳30多元的.个人所得税。过6年聪聪要上大学,请你帮聪聪家做一个零存整取的计划。

  零存整取:零存整取是银行定期储蓄的一种基本类型,是指储户在进行银行存款时约定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一种储蓄方式。零存整取一般每月5元起存,每月存入一次,中途如有漏存,应在次月补齐,只有一次补交机会。存期一般分一年、三年和五年。

  (1)计算聪聪家每个月的结余。

  (2)根据聪聪家的实际情况,制定合理的存钱计划,并说明理由。

  (3)按照你的存钱计划,算一下,到期能取回多少钱?

  知识链接:零存整取利息计算公式是:利息=月存金额×累计月积数×月利率。

  其中累计月积数=(存入次数+1)÷2×存入次数。据此推算一年期的累计月积数为(12+1)÷2×12=78,以此类推,三年期、五年期的累计月积数分别为666和1830。

  五、分享收获

  {设计意图:希望学生通过这节课,感受在给定目标下,针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。}

  六、课下作业

  为自己的零花钱制定一个零存整取的存钱计划。

  {设计意图:作为本节课知识的延续,让学生养成一个合理消费的习惯,做一个生活上有计划的人,合理支配自己的财富}

  板书设计:

  收入:2160+4180=6340(元)

  支出:2500+800+200+160+30=3690(元)

  结余:6340—3690=2650(元)

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本文标签: 杨绛经典语录

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